浅谈信息技术与语文教学的整合

李鹏

内容摘要：本文详细地阐述了作者对信息技术与语文教学整合的理解，并提出了有效整合二者的方法。

关键词：信息技术 语文教学 整合

语文教学和信息技术的整合已经经历了从无到有，从少到多，从单一的辅助教学到有机融合的过程，在这个过程中我对信息技术与语文教学的整合的体会归纳如下：

一、关于信息技术与语文教学整合的理解。

根据多年来的研究探索，对信息技术与语文学科整合理解为两个层面：（1）基于“辅助”的理念，使信息技术作为教学媒体来帮助教师解决语文教学中的问题。在这个层面上，信息技术扮演的是媒体的角色，发挥的是媒体功能，体现的是媒体特征，因此，不能引起真正意义上的教学内容、教学模式、学习方式的改变；（2）基于“整合”的理念，使信息技术作为构建自主探究学习环境的重要要素来支持学习。在这个层面上，信息技术不再是辅助教学的手段，而是成为学习内容或教学内容的有机组成部分，信息技术扮演的是学习、研究工具的角色，发挥着学习环境的作用，因此，信息技术与语文课程整合，就是以语文知识的学习为载体，通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，将学科课程的教与学融为一体，将信息技术作为一种工具和手段渗透到语文教学中，通过信息技术手段获取、分析和处理信息，从而更有效地培养学生的听说读写能力；提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式，间接促进信息技术的掌握，达到“双赢双利”的共建目的。……