提升高校青年教师综合素质途径的实践与思考

卢庆华，闫华，张培磊，李崇桂

摘要：教育是培养人才的社会实践活动，教师作为教育的实施者，是搞好教育教学工作、提高教育质量的基础和保证。当今社会的竞争实际上就是综合素质的竞争。青年教师是高校人力资源的主干部分，青年教师的综合素质将直接关系到学校的发展。本文主要针对青年教师综合素质现状，主要从道德修养和业务水平这两方面重点阐述如何提升高校青年教师综合素质。

关键词：青年教师；综合素质；提升途径

中图分类号：G451.6 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）15-0018-02

未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就21世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。青年教师是一股新生力量、新鲜血液，应该给教师队伍带来一缕吐故纳新的气息。

21世纪人才素质的高低取决于未来的教育质量，而未来教育成败的关键在于教师。素质教育的直接实施者是教师，其思想、学识直接影响着素质教育的效果。所以提高新时期教师综合素质是推进素质教育的基本保证。教师的综合素质包括诸多方面，主要体现在健康、智力、心理、道德、角色五个层面上。这五个层面相互关联、相互影响，共同决定着个人的综合素质。

一、青年教师综合素质现状

近几年随着高校招生规模的扩大引进了大量的青年教师，使得青年教师在教师中所占的比例越来越大。高等学校是培养高素质人才的基地，更需要高素质、高质量、有创造力和创新精神的青年教师队伍。教师素质决定着学校教育教学的水平和质量，抓住教师队伍建设，便抓住了学校全面建设和发展的中心环节。充分发挥青年教师的主导作用，提高广大青年教师的素质，尤其加强青年教师的综合素质培养，是学校可持续发展的关键，是全面提高教育教学质量的关键。因此必须制定切实可行的青年教师培养计划，全面提高高校青年教师综合素质，从而保证其能适应21世纪人才培养的需要。

二、提升青年教师的综合素质的途径

1.要具有高尚的道德情操。教师应具有高尚的道德情操、精神追求、强烈的事业心和神圣的使命感，做到“德高为范”。春秋末期，孔子提出：“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”等师德规范。教师的工作是培养人的工作，学生受教育的过程就应该是一种人格完善的过程，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。高尚的道德情操是教师人格力量的重要内涵，来自于学术水平与道德情操的完美统一。青年教师不仅要学识渊博、循循善诱，更要通过言传身教，通过榜样、无言的力量教给学生做人的道理，塑造良好的人生观、价值观，把个人理想、本职工作与祖国发展人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求。在思想上、行动上，用纯洁的品行去感染学生，用美好的心灵去塑造学生。新时期的师德，还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚情操。青年教师表情丰富、高雅自如、利落洒脱、端庄稳重的教态，有利于学生听课，减轻学习压力，有助于强化教学效果。

2.要有高度的责任心、责任感和无私奉献精神。高度的责任心、责任感和无私奉献是爱岗敬业精神的实质。只有负有高度的责任感和使命感，才能具有坚定的事业心和强烈的荣誉感，自觉献身于教育事业，满腔热情地投身到培养学生的教育工作中，才能努力研究教育规律，不断提高教育技能和水平扎根本职工作。无私奉献精神是以“为学生服务”为最高目标，以培养学生成才为己任，不计报酬，不图名利，乐于奉献。以教为荣、以教报国的精神是人民教师正确的人生观和科学的价值观的集中反映。只有具备无私奉献精神，才能树立全心全意为人民服务的人生观、价值观，克服各种困难，守住三尺讲台的一方圣土，“捧着一颗心来，不带半根草去”，在平凡的岗位中建功立业。

3.要有健壮的身体和健康的心理。教学工作是一项艰苦的脑力和体力相结合的创造性劳动，没有健康的身体是难以胜任的。青年教师应养成良好的工作、学习、生活习惯。坚持体育锻炼，抛弃不良嗜好，注重劳逸结合，科学用脑，保持精力充沛、记忆良好、思维敏捷。在有健壮体魄的基础上，能够正确对待遇到的各种压力和困难，把压力变为动力，提高自身的心理素质。无论教学科研工作多么繁忙，都应积极增加自身的生活情趣，及时调整好自己的心绪，克服和化解不利于身心健康的消极情绪，保持良好心态。同时，青年教师要增加自我保健意识，善于关心自己，保持乐观向上和积极的生活态度，保持自身的健康心理状态。

4.关爱学生，做到“爱生如子”。教育事业是爱的事业，鲁迅强调“教育植根于爱”。爱是最重要的教育力量，爱是教育的生命之水。关爱学生，是铸造师德的核心。作为一名青年教师，首先要了解学生，了解学生的思想、理想、学习及生活，有针对性地进行教育；其次，要尊重和信任学生，给学生学习、生活和心理方面的关心和呵护，以平等的意识真诚地对待每一个学生，不厚此薄彼；其次，在生活上关心学生，在学习上帮助学生，让学生在感受爱的过程中理解爱和学会爱。只有这样才能建立起师生间平等亲密的关系，构成师生间有效的沟通和交流。

5.勇于创新，要把教学与科研结合起来。教育家吕型伟曾说过：“教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。”创新是一个民族进步的灵魂，提高国民素质是教育的根本。青年教师不能墨守成规，必须具备创新意识，更新教育观念，转变教学行为，树立“以人为本”素质教育理念。在精通自己的专业并对所教课程有精深认识的基础上，通过科研创新来解决教育教学中不断出现的新问题、新情况，不断提高教育教学效率、深化科研水平，进而培养创新型人才。同时，还应熟练掌握相关学科及现代教育所需的教育学、心理学的基本知识，具备比较广博的文化科技知识，努力使自己由经验型教师成长为专家型教师。

三、结束语

社会的进步与高速发展形成了对人才的高需求和高标准要求，这无形中给学校尤其是处于象牙塔顶端的高等院校青年教师提出了新的更高的期望和要求，使青年教师不断地面临新时期、新形势下的全新挑战。这些要求和期望在给高校青年教师创造并提供发展机会、展示才能的同时，也给青年教师带来了愈来愈大的压力。青年教师担负着新世纪人才培养的重任，在工作中不仅需要敬业负责的工作理念，而且需要提高专业素养和职业技能，更需要从各方面提升和培养职业所需的核心素质和综合素质，这样才能在竞争中站脚根，为社会培养更多优秀的人才。

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基金项目：本文由上海工程技术大学2013年度校级教学建设项目（k201305011）资助。

作者简介：卢庆华（1978-），女，江苏淮安人，博士，副教授，研究方向：激光加工。