素质教育

资道武

摘要：有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。新课程提倡开发与利用教学资源，其实最重要的教学资源就是语文教科书。提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研、理解文本，要“在文本中走几个来回”，明确教学目标，确定教学重点，挖掘训练要素，并选取符合教材与学生实际的教学方法。

关键词：语文教学；素质教育；阅读教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-062-01

素质教育从本质上说是以提高全民族素质为宗旨的教育，是以注重开发受教育者的潜能（即创新能力）促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼的发展为基本特征的教育。实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力，它面向的是全体学生，作为实施素质教育的主体——教师在课堂教学中则起了关键作用。

一位美国教师到中国广西某小学考察，当堂以“一个愉快的假日”为题，要求学生用图画表示，令这位美国教师惊讶：问题是除极少数学生外都以教室前面的现有的“六•一”儿童节的挂图为本临摹，使这位美国教师不得不感到遗憾。我们也不得不想到在全面推行素质教育的今天，教师应怎样在课堂教学中改变教学方式。当前，我们从事中小学教学的老师很大部分在课堂教学中改变不了传统教学模式，填鸭式、满堂灌成为实施素质教育的阻碍。

怎样在课堂教学中实施素质教育呢？我认为可以从以下几方面着手。……