高中语文课堂有效提问之我见

郑丽娟

【摘要】课堂提问是语文教学必不可少的手段，本文针对当前语文课堂提问的种种不足，结合自己的教学体验，提出了有效语文课堂提问的特点，并提出了相应的建议。

【关键词】语文教学； 课堂提问； 有效性

伴随着新课程的改革层层推进，其改革力度和范围也是不断加强和深入，我们也越来越重视课堂教学的有效性。作为高中语文教师的我，在课堂教学中发现“提问”这一教学方法是我们在课堂教学中使用最普遍、也最简单的手段。但我却觉得很多教师在语文课堂提问过程中存在着诸多问题：①所提的问题太简单，没有思考的价值。②提一些和文本没有联系的问题，有时还弄得高深莫测，似乎以此显示我们老师水平很高、知识面很广，而事实则是害得咱们的学生个个目瞪口呆，不知所云。③提的问题过于普通，没有什么新鲜感等等

但是，什么是语文课堂有效提问，也就是说有效语文课堂提问拥有什么特性，具备怎样的功能作用？

一、有效提高的特点

1.有效语文课堂提问应该起到“桥梁”的作用

首先，通过课堂提问，要有效激起学生参与到课堂教学的热情和兴趣，使得通过对学生回忆复习以前所学的知识来解决当下所涉及的新问题，引导学生进行创造性思维和发散性思维，从而获得新的知识技能。其次，在一问一答的过程中，架起师生互动交流的桥梁，从而培养师生之间的感情和互信，让老师走进学生的心灵，帮助学生健康成长，也引起学生学习探究的兴趣，在自发、主动中学习知识，在其中获得知识，提高语文综合素养。……