在语文教学中渗透德育的探索

刘丽梅

【关键词】语文教学 德育 教育

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）06A-

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俗话说：“人无德不立，业无德不兴。”这句话点明了“德”的重要性。小学阶段是学生行为方式、生活习惯和优良品质的形成期和塑造期，因此，教师在语文教学中除了牢固树立教书育人的观念外，还要把提高学生的思想道德品质作为语文教学的重要任务之一。语文教材中蕴含着大量的育人典范，教师要充分挖掘教材，把握教材中的德育内容，选好教学德育的方法，对学生进行德育渗透，让学生初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力，使教学达到“润物细无声”的效果。笔者认为，语文教学应该从以下两个方面渗透德育。

一、把握语文学科与德育的关系

语文教学的根本目的是培养学生的文化素养和道德精神，教育学生学会做人，实现知识、能力、素质培养的和谐统一，语文学科对学生提升的综合素养有着不可替代的作用。在德育方面，语文学科相较于其他学科有着自身独特的优势。首先，语文教学包含丰富的德育内容。以人教版语文第七册《捞铁牛》一课为例，教师可以引导学生从这位古代杰出工程师身上体会我国劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感。在教学过程中，学生了解了科学技术的重要性，培养了探索科学的兴趣，激发了他们的学习热情。其次，语文教学情理交融，其德育的渗透性更强。教材中的文学作品往往透露着理性哲思，学生能从中得到思想的启迪，如教学人教版语文第四册课文《恐龙的灭绝》和第七册课文《钓鱼的启示》时，教师以生动有趣的故事阐述深刻的道理，使教学达到了以理服人、以情动人、以知寓人的效果。……