培养学生语文学习兴趣“六法”

兰小朝

〔关键词〕 语文教学；兴趣；导语；电教；情感；情境；

想象；表扬

〔中图分类号〕 G623.2 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）15—0096—01

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说，一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、探索、实践。学习兴趣与学习效果是密切相关的，有兴趣则效果好，无兴趣则效果一般。可见，培养小学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习，是调动学生学习的积极性、提高教学质量的重要条件。

一、导语入境，培养兴趣

新课导入是课堂教学的首要环节。导语的基本任务是激发学生的学习欲望，让学生一上课就充满兴趣，它是课堂教学的有机组成部分。因此，设计新颖、有趣的开头对教学的成败至关重要。如，笔者在教学《鱼游到了纸上》一课时，首先问学生：“同学们，在日常生活中，你见过鱼在纸上游吗？”学生露出惊异的神态肯定地回答道：“没有。”笔者用这样的对话来激发学生的兴趣，让学生对课文内容产生浓厚的兴趣，使学生迫不及待地想要学习课文。

二、电教手段，培养兴趣

在小学语文教学中，电教媒体的恰当运用，能够使枯燥的教学内容变得有声有色，使感知过程变得活灵活现。电教媒体集图、文、声、像于一体，色彩丰富的画面、生动可感的声音，有利于创设特定的意境，学生置身其中，其景、其物、其人，仿佛触手可及，能够引发学生极大的兴趣，唤起学生强烈的学习欲望。如，笔者在教学《富饶的西沙群岛》一文时，通过视频播放北方学生根本没有见过的大海，使学生由衷地对西沙群岛的物产丰富发出赞叹，唤醒了学生热爱大自然的意识，充分调动了学生的学习积极性。……