激发学生数学兴趣例谈

李萍

摘要：兴趣是学生学习的动力所在，它事关学生学习的成败。笔者根据学生好奇心强、喜欢做各种有趣的游戏的特点，在教学实践中摸索出了一些激发学生数学兴趣的方法，以充分调动了学生学习的积极性和创造性。

关键词：游戏情境；问题情境；享受成功

中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）15-093-1一、在游戏情境中激发兴趣

在教学过程中，教师根据教材内容的需要，设计符合教材内容的游戏活动，通过游戏活动，启发学生在喜悦中理解和掌握教学概念与规律，分析数量关系，掌握解题思路。游戏的形式多种多样，如扮演角色游戏，抢答游戏，接力赛游戏等。

扮演角色游戏是指扮演题中所指的事物的角色及其数量。通过观察分析“角色”的相互关系，理解和掌握所学的数学知识。如教学“两个数相差多少的应用题”时，教师要求学生课前量出自己的身高，上课时把相对的高个子与矮个子调为同座。教学时，教师请同学们站起来悄悄地把自己的身高告诉对方，并提出：“自己和同座同学的身高都知道了，根据这两个条件可提出什么问题？”教师从学生提出的诸问题中选定两个：（1）高的同学比矮的同学高多少？（2）矮的同学比高的同学矮多少？

要求学生列出算式算出结果，而且要求学生把算出的相差数标记在自己的小尺上，这时教师进一步启发学生：从你悄悄地把自己的身高告诉对方的动作中想一想高与矮是怎样比较出来的？由于教师安排了全班同学都参加了游戏活动，一方面教师从身边事实去说明求两个数相差多少的应用题的条件，问题及其数量关系，学生理解深刻掌握牢固；……