高职院校教学质量标准与管理体系研究

于水婧

摘 要：对高职院校的教学质量研究进行深度剖析，将其细化分类，并制定相应的细则标准，进行量化考核，利用最科学的方法最合理的教学质量评价。利用这套理论使教学过程达到最优化，这是对广大教学者最具有实质性意义的贡献。

关键词：高职教育；教学质量；管理体系

教学质量是指教学者通过正常的教学系统达到预期教学目的要求的程度。教学者在教学过程中通过自身对课堂的组织能力、对课时的计划以及对学生的提问作答，都可以有效、正确和高效的提高教学的质量程度。在整个的教学过程之中，教学质量保证着整个教学过程里的每一个工作环节的正常实施，以及学生对所学知识的掌控程度。所以对教学质量的研究是每一个教育工作者都必须认真钻研的课题。

对高职院校来说教学质量里应属于其教学工作的重要一环，但纵观我国大多数高职院校，都过重偏向于学生某一方面能力，轻视其他学科或是理论知识。这可以说得上是其在教学工作中的不足之处，这也是高职院校教学质量欠缺的根本之处。如何提升高职院校教学质量意义重大，能够使高职院校培育出高素质的学生，无论对学校还是对学生本身都会获得无尽的益处。对如何提高教学质量，我们可以从创建一个评估机制和教学过程的自身特点进行分析和探讨。

一、建立起平稳有效的教学质量评估机制

创建一个教学评估模式必须遵循教育教学规律，突出高职院校实际情况和自身特点，并在一个系统平台管理下按照时间序列逐级递进、有效互动，这样的教学评估模式才符合高职院校对教学质量评估的要求。……