浅谈职业学校班级管理

和义新

目前，由于家长对职业学校不认可，导致农村职业高中招生难，即便是通过老师的努力招到一些学生，也是一些初中没有毕业，或者是中考成绩差进不了普通中学的学生。这些学生的共同特点是：文化基础差，基本没有学习自觉性，没有明确的人生理想和奋斗目标， 而且身上还带有一些不良的行为习惯。虽然这些学生招了进来，学校过了招生这一关，但这给教学和管理工作的开展，尤其是班级管理增加了难度。我在职业高中担任班主任工作有十二年了，通过这十二年的工作，我找到了一些班级管理的经验，希望能和同行们共勉。

一、加强学生的思想品德教育

职业高中的学生思想道德极不稳定，严重缺乏自信心，认为自己什么都不行，各方面都比别人差，上职业高中就是混个高中文凭，所以在学校表现为得过且过，做一天和尚撞一天钟。这样，学生痛苦，教师也难于管理学生。多年的班主任工作经验告诉我，要把学生思想道德建设工作放在首要位置，切实加强学生的思想道德建设，让学生形成正确的世界观、人生观、价值观。要做成这些事情不是说几句空话，不是给学生讲一些大道理，而是要切实走进学生，了解学生，潜移默化地教育学生。比如要让学生树立自信心，我会不失时机地去引导学生。在讲李白的《将进酒》时讲到“天生我材必有用”这一诗句，我会告诉学生：只要你来到这个世上，你就一定有用。从而让学生肯定自我。又比如我让学生树立规则意识，长篇的说教无济于事，只有让学生在具体的事情中去感受才会起作用。运动会上，一个学生报了跳远项目，前两次跳的成绩都不错，但由于踩线取消了成绩。我告诉他：第三次不能再踩线了，否则就取消比赛资格。这个学生第三次跳的时候，离线还有一尺远就跳了。还好，这个学生最后取得第五名的成绩。在班会上，我就此事告诉学生规则的重要性，谁不遵守规则谁就被淘汰，从而让学生树立起规则意识。正是这些点点滴滴的教育为学生正确人生观、价值观的形成奠定了良好的基础。

二、对学生进行目标教育

职业高中的学生之所以生活懒散、学习无动力，主要是因为他们缺乏目标意识。学生入学后，作为班主任，在对学生进行思想品德教育的同时，还要对他们进行目标教育，要帮助他们树立起奋斗的目标，有了目标学生才会朝着这个目标去努力。

首先是树立班级目标。作为中职校的班主任，必须培养好的班风和学风，培养学生的集体荣誉感，让学生自觉意识到作为集体一员的尊严和荣耀，从而使学生更加热爱集体，珍惜集体的荣誉。而要培养学生的集体荣誉感以及良好的班风和学风就必须得先树立班级目标。我确定的班级目标是一个中心（以学习为中心）、两个基本点（纪律和卫生）、三个学会（学会做人、学会学习、学会处事）。让学生朝着奋斗目标前进，让班级的每个成员都为争创先进班集体而努力奋斗，让班集体朝着正确的方向健康发展。

其次是树立个人的奋斗目标。班主任要引导学生结合自身的实际情况树立自己的奋斗目标，学生会围绕这个目标约束自己，不断努力。如：①要成为一个遵纪守法和有着良好行为习惯的人。学生入校后，我就会告诉学生，一个人不遵纪守法就有可能失去自由；没有良好的习惯就不可能干成一件大事。要让学生懂得遵纪守法和良好习惯对人生的重要影响。只要这个目标时刻出现在学生的脑海里，学生就会对言行自我约束。②树立就业和创业目标。学生入学后就要给学生灌输就业意识和创业意识，要告诉学生，没有一技之长很难立足于社会。班主任要让学生根据爱好和意愿选择一门专业，吃苦耐劳，专心致志学习技术，为将来步入社会就业和创业打下坚实的基础。③升入高校学习。有的学生可能不满足于读一个职业高中，还想着继续上大学，班主任就要鼓励这些学生努力学习，三年后参加对口高职考试。对于学习成绩优秀、技能扎实、家庭经济条件好的学生，学校还能推荐其上大学。

三、用爱心唤醒学生的心灵

爱是教育的基础，没有爱就没有教育。班主任要做一个有心人，时时处处关注学生，关心学生，帮助学生，与他们建立朋友式的友谊，达到心灵的沟通。十多年来我都用自己的爱心去感化学生，消除他们的自卑心理，让他们懂得做人，懂得感恩。职业学校的学生，绝大多数都是因为中考失利而上职校的。家长的责备、亲友的叹息、社会的鄙视无形中给他们带来了很大的压力，这些学生长时间缺少关爱，很容易对他们周围的社会产生怀疑、叛逆，最终导致他们自暴自弃。其实，这些学生只是文化知识少一些，行为习惯差一些，他们的心灵未必不纯真，不善良。作为职校的一名班主任，要想把班级管理好，就要用爱心唤醒学生的心灵。爱就是要了解学生，了解学生才能有的放矢地关心他们、帮助他们、教育他们；爱就是要关怀学生，关怀学生他们才能感到温暖；爱就是要宽容学生，宽容学生他们才能产生感激之心、自尊心；爱就是要赞赏学生，赞赏学生他们才能产生自信。让我们用爱的钥匙去打开学生的心灵之门吧！

（责任编辑周侯辰）endprint