关于使用数控车床加工端面螺纹的教学设计

冯婧　郭永利

摘 要：在完成数控车床加工圆柱螺纹和圆锥螺纹的教学以后，继续安排加工端面螺纹的教学，通过介绍端面螺纹、进行编程举例、教师加工示范、学生加工实习等教学活动，提高学生的知识水平和操作能力。

关键词：端面螺纹 数控车床 教学设计

为了更好地适应社会发展和企业需要，对学生进行适当的知识和能力扩展，我们在完成了数控车床加工圆柱螺纹和圆锥螺纹的教学后，进一步安排加工端面螺纹的教学，并设计以下教学流程。

一、端面螺纹介绍

端面螺纹是在圆柱的端面上进行螺纹加工，与圆柱螺纹和圆锥螺纹差别较大。在加工时，车刀运动轨迹是一条相对于工件端面的阿基米德螺旋线。在使用普通车床加工端面螺纹时难度较大，精度不易控制，但使用数控车床，通过编程和参数调整可以比较容易地实现螺纹加工和精度控制。

在介绍端面螺纹时，教师可以拿出加工好的端面螺纹工件，让学生进行观察，使他们对端面螺纹有形象的认知，激发他们的学习兴趣。

二、刀具的选择

在介绍端面螺纹以后，需要介绍加工端面螺纹的刀具。加工端面螺纹的刀具可以选用机夹刀具或者焊接刀具。

对机夹刀具需要从两个方面进行选择，首先是刀杆的选择，按照螺纹的大径、小径以及牙深进行选择；其次是刀片的选择，由于端面螺纹切削过程中切削线速度是变化的，刀片相对工件的线速度是由内向外逐渐增大的，所以在选择刀片时，需要按照加工端面螺纹的最大直径计算出刀片要承受的最大线速度，然后选择合适的刀片。

选择焊接刀具需要考虑牙型、刀杆的形状以及刀片能够承受的最大线速度，然后按照要求进行刃磨。

在教学中，我们选用的是焊接刀具。教师在教学过程中提出对刀具的具体要求，让学生自己按照要求进行刃磨。

三、加工工艺设计

端面螺纹中常见的牙形是矩形螺纹，其对刀具和加工时的吃刀量有一定的要求。在加工端面螺纹时，需要特别注意，切深不宜太大。需要准备两把刀具，一把刀进行粗加工，一把刀进行精加工。在粗加工过程中，首先需要在牙两侧预留精加工余量，然后在精加工过程中一次把余量车削掉，保证加工精度。

四、程序编制举例

端面螺纹零件的典型应用是车床的三爪卡盘，其通过端面螺纹调整卡盘的卡爪，进而完成工件的夹紧或松开，如图所示。

五、教师示范加工及学生实习加工

在编程并强调了注意事项以后，教师进行示范加工，然后安排学生进行实习加工。在学生加工之前，教师要注意强调安全生产；在加工过程中，教师要巡回指导，及时发现并解决相关问题，确保学生安全。

（作者单位：冯婧，济南市技师学院；

郭永利，山东北谷电子有限公司）endprint

摘 要：在完成数控车床加工圆柱螺纹和圆锥螺纹的教学以后，继续安排加工端面螺纹的教学，通过介绍端面螺纹、进行编程举例、教师加工示范、学生加工实习等教学活动，提高学生的知识水平和操作能力。

关键词：端面螺纹 数控车床 教学设计

为了更好地适应社会发展和企业需要，对学生进行适当的知识和能力扩展，我们在完成了数控车床加工圆柱螺纹和圆锥螺纹的教学后，进一步安排加工端面螺纹的教学，并设计以下教学流程。

一、端面螺纹介绍

端面螺纹是在圆柱的端面上进行螺纹加工，与圆柱螺纹和圆锥螺纹差别较大。在加工时，车刀运动轨迹是一条相对于工件端面的阿基米德螺旋线。在使用普通车床加工端面螺纹时难度较大，精度不易控制，但使用数控车床，通过编程和参数调整可以比较容易地实现螺纹加工和精度控制。

在介绍端面螺纹时，教师可以拿出加工好的端面螺纹工件，让学生进行观察，使他们对端面螺纹有形象的认知，激发他们的学习兴趣。

二、刀具的选择

在介绍端面螺纹以后，需要介绍加工端面螺纹的刀具。加工端面螺纹的刀具可以选用机夹刀具或者焊接刀具。

对机夹刀具需要从两个方面进行选择，首先是刀杆的选择，按照螺纹的大径、小径以及牙深进行选择；其次是刀片的选择，由于端面螺纹切削过程中切削线速度是变化的，刀片相对工件的线速度是由内向外逐渐增大的，所以在选择刀片时，需要按照加工端面螺纹的最大直径计算出刀片要承受的最大线速度，然后选择合适的刀片。

选择焊接刀具需要考虑牙型、刀杆的形状以及刀片能够承受的最大线速度，然后按照要求进行刃磨。

在教学中，我们选用的是焊接刀具。教师在教学过程中提出对刀具的具体要求，让学生自己按照要求进行刃磨。

三、加工工艺设计

端面螺纹中常见的牙形是矩形螺纹，其对刀具和加工时的吃刀量有一定的要求。在加工端面螺纹时，需要特别注意，切深不宜太大。需要准备两把刀具，一把刀进行粗加工，一把刀进行精加工。在粗加工过程中，首先需要在牙两侧预留精加工余量，然后在精加工过程中一次把余量车削掉，保证加工精度。

四、程序编制举例

端面螺纹零件的典型应用是车床的三爪卡盘，其通过端面螺纹调整卡盘的卡爪，进而完成工件的夹紧或松开，如图所示。

五、教师示范加工及学生实习加工

在编程并强调了注意事项以后，教师进行示范加工，然后安排学生进行实习加工。在学生加工之前，教师要注意强调安全生产；在加工过程中，教师要巡回指导，及时发现并解决相关问题，确保学生安全。

（作者单位：冯婧，济南市技师学院；

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摘 要：在完成数控车床加工圆柱螺纹和圆锥螺纹的教学以后，继续安排加工端面螺纹的教学，通过介绍端面螺纹、进行编程举例、教师加工示范、学生加工实习等教学活动，提高学生的知识水平和操作能力。

关键词：端面螺纹 数控车床 教学设计

为了更好地适应社会发展和企业需要，对学生进行适当的知识和能力扩展，我们在完成了数控车床加工圆柱螺纹和圆锥螺纹的教学后，进一步安排加工端面螺纹的教学，并设计以下教学流程。

一、端面螺纹介绍

端面螺纹是在圆柱的端面上进行螺纹加工，与圆柱螺纹和圆锥螺纹差别较大。在加工时，车刀运动轨迹是一条相对于工件端面的阿基米德螺旋线。在使用普通车床加工端面螺纹时难度较大，精度不易控制，但使用数控车床，通过编程和参数调整可以比较容易地实现螺纹加工和精度控制。

在介绍端面螺纹时，教师可以拿出加工好的端面螺纹工件，让学生进行观察，使他们对端面螺纹有形象的认知，激发他们的学习兴趣。

二、刀具的选择

在介绍端面螺纹以后，需要介绍加工端面螺纹的刀具。加工端面螺纹的刀具可以选用机夹刀具或者焊接刀具。

对机夹刀具需要从两个方面进行选择，首先是刀杆的选择，按照螺纹的大径、小径以及牙深进行选择；其次是刀片的选择，由于端面螺纹切削过程中切削线速度是变化的，刀片相对工件的线速度是由内向外逐渐增大的，所以在选择刀片时，需要按照加工端面螺纹的最大直径计算出刀片要承受的最大线速度，然后选择合适的刀片。

选择焊接刀具需要考虑牙型、刀杆的形状以及刀片能够承受的最大线速度，然后按照要求进行刃磨。

在教学中，我们选用的是焊接刀具。教师在教学过程中提出对刀具的具体要求，让学生自己按照要求进行刃磨。

三、加工工艺设计

端面螺纹中常见的牙形是矩形螺纹，其对刀具和加工时的吃刀量有一定的要求。在加工端面螺纹时，需要特别注意，切深不宜太大。需要准备两把刀具，一把刀进行粗加工，一把刀进行精加工。在粗加工过程中，首先需要在牙两侧预留精加工余量，然后在精加工过程中一次把余量车削掉，保证加工精度。

四、程序编制举例

端面螺纹零件的典型应用是车床的三爪卡盘，其通过端面螺纹调整卡盘的卡爪，进而完成工件的夹紧或松开，如图所示。

五、教师示范加工及学生实习加工

在编程并强调了注意事项以后，教师进行示范加工，然后安排学生进行实习加工。在学生加工之前，教师要注意强调安全生产；在加工过程中，教师要巡回指导，及时发现并解决相关问题，确保学生安全。

（作者单位：冯婧，济南市技师学院；

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