小组合作学习模式下的高中化学教学案例

赵菁

【案例课题】

选修5“有机化学基础”第一章第二节“有机化合物的命名”。

【案例背景】

本节课是安排在有机物的分类和结构特点的知识点后的一节内容，学生对有机物有了一定的认识，已经初步接触了有机物的种类，而对众多的有机物应该怎么命名，是学生有兴趣探究的一个话题，因此让学生通过讨论、练习，归纳出一定的命名方法。

【案例主题】

根据课标内容：主题1 有机化合物的组成与结构中第5点：能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物。本节课要求学生学会初步应用有机化合物系统命名法，对简单的烃类化合物进行命名。通过学生预习，阅读教材，掌握有机物的简单命名方法，再组织学生利用练习对在有机物命名中遇到的问题产生思想的碰撞，如选错主链等，并根据小组讨论，提出自己的设想和思路，再加以求证，总结出系统命名法的方法，在课堂上充分体现学生的主体作用，达到培养学生的自学、分析和归纳问题的能力。

【案例设计】

环节一：独立自学，预习自测

在进入课堂前，先请同学们利用自习时间认真阅读教材13-15页，标记重要知识，查阅资料，根据学案规范完成课前预习案内容并记熟基础知识，用红色笔做好疑难标记；再利用预习自测对自己的预习效果进行检测，此内容课前独立完成。对于不同层次的学生，课内探究案结合所学知识，先独立思考并回答问题，再小组讨论较难的问题，对全组的问题小组长做好记录；……