网络环境下高中生物自主学习模式探索

李丽娟

摘 要：如今，随着素质教育在我国的不断深入和推进，自主学习模式成为广大教师极力探寻的一种教学形式。然而，在传统教学工具下难以达到自主学习模式应有的功能和实效，而多媒体技术和网络技术的迅猛发展，则为这一教学模式带来了新的动力。

关键词：网络环境;高中生物;教育模式;教学情境

以高中生物為例，并结合笔者的自身教学经验，对网络环境下高中生物自主学习模式这一论题展开分析和探讨。

一、借助网路技术，改革教育模式，提高学生自主学习能力

网络技术具有丰富的教学资源和强大的资源共享优势，所以，在高中生物教学中，教师可借助网络技术这一教学优势，让学生对与教学内容相关的资料和信息进行自主探索，这样一方面改变了过去以教师为中心的灌输式教学模式，充分发挥了学生学习的主观能动性;另一方面提高了学生自主搜索、自主获取知识信息的能力。

比如，在学习“细胞中的糖类和脂质”这节内容时，我们就可让学生以小组形式，利用网络技术搜集与本节内容相关的知识点，如糖类的种类、作用，脂质的种类、作用，我们平日的膳食中哪些食物中富有糖类和脂质等等，课堂上，让小组代表对搜集的资料进行总结陈述。这样既做到了尊重学生主体地位，也提高了学生自主学习与合作探究的能力。

二、借助网络技术，创设教学情境，激发学生自主学习兴趣

网络技术具有声形具备……