有效数学课堂教学情境创设原则初探

冯鹏俊

摘 要：为了能够激发学生学习数学的积极性，让学生能够在数学课堂上快乐地学习，教师要注重课堂教学情境的创设，让学生在教师所设置的情境中能够快乐地学习，主动地探究。教师教学情境的设置能够使学生产生身临其境的感觉，从而让学生张开想象的翅膀，自由地探索数学知识，融入到教师的教学情境中，积极探究提高课堂效率。

关键词：初中数学；教学情境；有效课堂

教学情境是课堂教学的基本要素，是促进学生积极探究、认真思考的根本，创设教学情境是教师的一项常规教学工作，也是教学改革、有效教学的客观追求。为了激发学生的学习兴趣和学习主动性，教师就要通过有效的教学情境来吸引学生的注意力，让学生来关注课堂。有效的教学情境就像是“催化剂”一样，加速了学生的探究主动性，从而让学生在情境中内化知识，实现教学的质变，教师在创设教学情境应注意以下几个方面：

一、 教学情境的生活性，贴近学生生活

教师给学生创设的学习情境要体现教学情境的生活性。教师应注重联系学生的现实生活，在学生鲜活的日常生活中发现、挖掘学习情境的资源。例如在学习《三角形》时，教师就可以让学生去思考生活中在哪里可以看到、用到“三角形”？这个话题与学生的生活十分贴切，学生有话可说，便于激发学生的学习欲望，让学生积极主动地构建知识。与此同时教师还应充分挖掘和利用学生的经验。……