给学生自信的勇气，做学生贴心的教师

徐丽娜

著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计的保护孩子最宝贵的东西——自尊心。”在孩子的成长过程中，再没有比自尊心更重要的了。而要保护学生的自尊心，教师就要善于通过激励来帮助学生建立积极的心态，建立对自己潜能开发的自信心，这样外力就会变为内力，学生就能永远前进，取得意想不到的可喜成绩。我所经历的一件往事便证实了这一点。”

今年我刚刚接了一个新班—五年级一班。对这个班，我早有耳闻而且也亲眼目睹，他们或沉默不语，或调皮捣蛋。用其他老师的话来形容就是，这个班没有一个可人疼的孩子。这样的一群孩子给我带来了困惑与挑战。我是应该责骂？是放弃？还是感化？有一句古老的谚语说，要想让一个人脱掉它的皮大衣，只有给他阳光，因为寒风只会让他把皮大衣裹得更紧。新课改与我们同行，新的教育理念下，我们要善待每一位学生，因此我毅然选择了感化，我要找出孩子们的问题所在，让他们在老师的教育下不断进步。

为了吸引学生，我精心地设计了我的第一堂课。短短的四十分钟，首先一个特别沉默的角落引起了我的注意。李俊鹏——五一班又高又壮的男生。当其他同学用他们好奇的眼睛打量着我这位新老师时，当其他调皮的孩子跟我开着玩笑的时候，只有他的眼睛暗淡无光，自顾自的摆弄着手里的东西；当同学们你一言我一语地向我介绍自己时，只有他趴在桌子上，低头不语；……