新课标下高中英语听力教学水平提高措施分析

罗英

摘 要：英语在高考中的重要性不言而喻，而英语听力的分值及难度也让学生及教师不敢小觑。在新课标的改革下，如何做好学生听力实际运用能力提高和成绩理想并举是每个高中英语教师需要思考的课题。

关键词：新课标；高中英语；听力教学

英语听力技能是对记忆、概括、预测和语言转换能力的综合表现，高中英语听力至关重要，是对一个学生全方位的考查，也是英语教学中的一大难点。传统高中英语听力教学遵循讲单词、听录音、对答案的教学模式，高中课程安排非常紧，英语课的时间平均一天只有两堂课，英语教学要兼顾听、说、读、写，因此，留给听力的时间非常少。听力水平的提高需要恰当的方法、不断的练习，对于忙碌紧张的高中学生而言，听力已成为大多学生的知识薄弱环节。

一、重视心理训练

在听力教学过程中，发现学生普遍在听力训练时高度紧张，担心漏听、误听，为了追求未听懂的某一句话或音节，而导致对听力材料后半句漏听，做题时只能靠前半部分的意思猜答案。学生的紧张焦虑情绪阻碍了听力水平的提高，由此而产生一系列的恶性循环，如初学者由于心理方法不对使得成功率很低，丧失继续坚持学习的原动力，继而导致闻听色变。作为教师若不能发现这个现象而积极引导，后续的一些基础训练、拔高训练均是徒劳的。

二、注重语感培养

听力其实是一种输出的过程，只有通过大量的词汇、音节、句式的学习输入，才能在听的过程中游刃有余。……