浅谈高中语文的“爱情”教育

唐梅艳

爱情是文学永恒的主题。在高中语文教材中，爱情题材作品占有相当的比重。从《诗经》中的《邶风·静女》到柳永的《雨霖铃》再到舒婷的《致橡树》，从莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》到欧·亨利的《麦琪的礼物》再到裴多菲的《我愿意是激流》。从诗歌到小说，从散文到戏剧，这些古今中外描写爱情的优秀诗篇，不仅语言隽永精美，而且情感真挚；表达的爱不仅纯真挚烈，而且是高尚伟大。这些作品像一支支古老又清新的歌曲，拨动着人们的心弦。高中语文新教材根据当代学生身心发展教育的需要，选入一些爱情题材的经典作品，符合新课程理念，顺应了时代发展要求。这些爱情题材的作品与其他优秀作品一样，是“人生活的教科书”，是可以陶冶情趣、美化心灵的灵丹妙药，对塑造真、善、美的人格具有重大作用，它同样承担着育人的重要任务。因此，高中语文教师要正确利用教材来培养学生树立正确的爱情观和高尚的人格。

一、弘扬人文，大大方方谈“情”说“爱”

十六七岁的高中生，正处在青春发育期，他们开始对两性关系产生兴趣和好奇心，在中国高中校园内，因属敏感话题而不敢公开去了解去谈论“爱情”话题。其实，我们不讲不说，他们也可以通过网络、电视电影和报纸杂志去零散地“探索”。这些信息鱼龙混杂，而中学生的分辨能力有限，稍有不慎，就会误入歧途。

越神秘越好奇，越禁止越想探求。与其让那些不良的知识乘虚而入，不如公开利用健康美好的爱情精品来熏陶学生，净化他们的心灵，满足学生的好奇心，从而培养学生正确的爱情观与人生观。……