巧设数学课堂提问，激发学生的思维能力

李波波

摘 要：课堂提问是引发思考的导火索，是激发学生积极思维的动力，是开启学生智慧之门的钥匙。数学课堂提问能培养中学生的思维能力，为此，就如何巧设课堂提问进行了深入探讨。

关键词：巧设；课堂提问；激发；思维能力

“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”如何诱导？一要提问，二要指点。而好的提问，“必令学生运其才智，勤其练习”，深刻领悟，追根究底。因此，课堂提问有利于教师对学生的引导、交流、合作，有利于教师发挥主导作用，有利于课堂气氛的活跃，激发学生思维火花。

一、通过课堂提问，培养学生的思维能力

1.通过课堂提问，培养中学生的反思思维能力

在数学课堂中通过提问来引导学生反思，能促使他们从新角度多层次、多侧面地对数学知识进行全面的考查、分析与思考，从而深化对知识的理解。

2.通过课堂提问，培养中学生的创新思维能力

在课堂上，当一名学生答出了教师的提问，教师若马上终止其他讨论，这种教学方法下，学生的思维单一，没有立体拓展能力。现代教学是要培养自主思考、思维活跃的创造型人才。在数学课堂提问中要贯彻这一思想，有效的方法是在学生得出问题的解答方法后，教师紧跟着提出：“还有其他方法吗？”这样才能诱导学生进一步思考和想象，使课堂教学向纵向发展，使学生的思维由“常规型”向“创新型”发展。

例如，在教学等比数列前n项和公式的推导时，激励学生大胆思考，有多种方法。……