高职语文教学存在的问题及对策探究

魏晓红

摘 要：随着高等职业教育的发展，目前我国高职语文教学面临的困境也越来越突出。文章通过分析高职语文教学存在的问题，探寻高职语文教学中存在的病因，找出对症下药的良方，从而充分发挥语文教学在高等职业教育中的作用。

关键词：高职教育 语文教学 原因分析 对策

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）05（a）-0182-01

随着教育的发展，语文课程在学生各门课程的学习中的地位越来越重要，语文教学质量可能会影响到学校的整体教学质量。这是由语文教学的价值与地位决定的。而高职语文教学中存在的问题严重影响了语文教学价值的实现，这是我们必须高度重视的事实。本文首先分析高职语文教学的现状，分析高职语文教学中存在的问题，并提出一些对策，从而促进高等语文教学的发展。

1 高职语文教学存在的问题

近些年来，为了满足现实社会对高职人才的需要，高职院校也在不断的改革与创新。整体教育环境和教学理念的优化，也在无形之中带动了高职语文教学的顺利开展。由于国家对高职院校的办学定位及市场导向，高职语文教学的地位没有给予重视，仍然存在着诸多问题，具体表现在一下几个方面。

其一，对高职语文教学认识偏差。在轻素质、重专业的传统思维模式下，高职院校各专业，尤其是一些理工科专业，语文教学几乎已经消失在课堂上，失去了其存在的价值。

其二，教学形式单板，无创造力。大多数高职语文教学仍然停留在“粉笔+黑板”的传统教学层面上，课堂主要以老师为主体进行讲授，学生则是被动者，只能被迫接受，虽然有些互动，但也仅仅停留在“一问一答”上，教学方法单一陈旧。学生在学习的过程中缺乏创新性和主动性，那么久而久之自然会对语文产生厌倦。

其三，教材使用混乱，语文课程枯燥无味。大多数的语文课程并不符合高职院校的专业要求。市场上的语文教材复杂多样，但针对性较差，没有形成完整的结构体系。在单一化的教学形式下，会使高职语文课程缺乏了灵活性与实践性，容易变得乏味。

2 对策探究

针对以上所提出的现实问题，高职语文教学亟待改革，并制定出有计划、有目标的解决方案。在此，本文尝试着提出了以下几点策略，旨在改观高职语文教学工作的现状，从而提升高职语文教学质量。

2.1 改正传统观念，充分认识高职语文教学的重要作用

随着经济全球化的发展，中国语文教育已经走上了全世界，中国学生对语文的学习不能仅仅停留在义务教育时对母语的学习上，语文不仅是基础知识，对于高职院校的学生来说，语文教学在其谋生技能的学习中，不是可有可无，而是不可缺少。高职院校领导应协调好专业课程与基础课程的关系，充分发挥语文教学的作用。另外，高职语文教师应积极宣传语文教学的作用，学生思想上重视了，才有可能认真学习这门课。

2.2 研究新的教学模式，以学生为主体进行教学

在语文的学习课程中，要始终使学生处于主体地位。语文教学应该是为主体服务的，所以要以学生为中心更新教学理念，探索新的教学模式，使学生成为学习的主人。摆脱传统的单一陈旧的教学模式，教师必须更新思想，改进教学方法，将课堂还给学生，真正实现“教师为主导，学生为主体”，通过利用角色对换、情景模拟、挖掘潜力、集体讨论等形式，尽可能发挥学生的能动性、创造性，让学生对语文产生浓厚的兴趣，以取得良好的教学效果。同时，根据不同的教学内容，采用讨论、情景剧表演、实地参观等多种形式，充分调动学生的积极性，从而实现学生职业创新能力的培养，提升学生的综合素质。

2.3 加强高职语文教材建设

首先，要提高认识对高职语文教学的认识，合理开设语文课程。提高学生的文化水平和创造能力；传承中华五千年传统文化；在新时代背景下，用优秀的中国传统文化感染和影响世界。这是当今社会对技能型人才的基本要求，对高职院校学生有着重要的作用。

其次，加强教材体系建设，使教材具有独特性与创新性。高职院校的语文教材要与学生就业相适应，满足学生就业需求，使高职语文教材体系更加丰富多彩，提高学生对语文的兴趣。

另外，选用的教材要突出针对性、强调适用性。随着教育的发展，语文教材内容的选择变得越来越重要，高职语文教材的内容要根据专业特点，提高学生的创新意识，使语文教材更加适应高职学生的发展要求，突出针对性和适用性。语文老师在选择教材时要收集一些最新信息，保证教材与时俱进。

3 结语

总得来说，高职语文教学担负的责任重大，存在的问题也是不容忽视的。若想提升高职语文教学质量和效率，需要集合教师、学校、社会的多方之力，在理论和实践层面上取得全新的飞跃。高职语文教学工作需要站在现实的基础之上，充分尊重学生的自主性，发挥学生的主体作用，探索科学化、多元化的教学实现形式，不断改进语文教材，使语文教材内容具有针对性和独特性。当高职语文教学的价值得以实现时，高职语文教学才能在整个教学体系中独树一帜。

参考文献

[1] 黄伟，陈尚达.语文综合性学习研究与教学设计[M].广西教育出版社，2004.

[2] 黄甫全.现代课程与教学论[M].人民教育出版社，2006，5.

[3] 彭书雄.大学语文课程的定位与改革[J].高等教育研究，2006（9）.

[4] 曾家荣.近十年中国高校语文教育改革简述[J].中国大学教学，2007（3）.endprint