例谈学生阅读能力的培养

韦娜

摘要：语文课程标准（2011版）中明确指出要使学生“具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”由此可以看出，培养学生的阅读能力在小学语文教学中尤为重要。

关键词：小学语文；阅读能力；阅读能力的培养

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）21-082-1

阅读能力是语文课堂教学中学生语感、语速、理解能力、表达能力等综合能力的一种体现。在小学语文教学中，应该怎样培养学生的阅读能力呢？

一、借助插图，激发兴趣，促进阅读

兴趣是学生能够积极主动学习的最直接的内驱力，尤其是在阅读教学中，如果学生对即将阅读的内容有兴趣，那么，他们就会非常乐意钻研文本，深入探究，与此同时，学生对文本的理解感悟等能力也更强，因此，教师要借助教材插图或者情境导入等形式激发学生的阅读兴趣，使学生产生阅读期待，感受到阅读的快乐。

如在教学苏教版语文第四册《欢乐的泼水节》一课时，结合低年级学生的特点，笔者主要采取了借助插图导入的教学方法，在教学时，我先让学生观察课文上的插图，让学生说说课文上的是什么？他们在干什么？他们的表情如何？学生很容易回答出：“许多人在互相泼水，看起来很高兴。”在这种情况下我话锋一转：“在我们平时的生活中，向别人泼水是一种很不礼貌的行为，那么图上画的人物他们是哪里人，他们为什么会感到很高兴？”在教师结合插图导入的情景下，学生的阅读兴趣被激发，想尽快地深入文本寻找他们心中的疑惑，促进了学生对文本的深入阅读。……