体育教学中激发学生学习兴趣的有效途径

李杰

摘要：在初中体育教学中如何激发学生的学习兴趣，是我们体育教师长期以来研究的重要课题。本文从创设乐学情境、发挥语言功能、运用音乐方式、积极探究创新四方面入手，探讨了初中体育教学中激发学生学习兴趣的有效途径。

关键词：体育教学;激发兴趣;有效途径

中图分类号：G427文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2014）24-073-1

我国教育家陶行知先生从自己丰富的教育经验出发，认为“学生有了兴趣，就肯用全部精神去做事，学与乐不可分。”那么，如何在体育教学中激发学生的学习兴趣呢？笔者认为：

一、创设乐学情境，培养学习兴趣

在以往的体育教学中，学生在兴趣感召下，更多获得的是“技能”和“体力”，而明显缺少的是对原理的理解和情感上的“成功感”。所谓乐学，也就是能使学生在参与过程中体验到学习的快乐，获得心智的发展。于是我们在教学中，可在辅助练习时合理地安排练习的次数、数量、强度，如利用游戏形式做一些高抬腿跑、原地跑、仰卧起坐（单位时间内比次数）及立定跳远、多级跳（冠军的脚印比赛形式）等练习，使学生在乐中提高身体素质。同时，以乐引趣，把教学内容故事情节化。例如，在教学1500米跑（男）、800米跑（女）时，将学生分为6组，先以《长征组歌》为铺垫，以挂图、长征诗为引发，将跑步路线的内容设置为《长征路上》：爬雪山（借助于搭垫子的主席台）、过草地（借助于草坪踏草墩）、过大渡桥（单脚连续跳过10米长30厘米宽的窄道）、渡金沙江（蛙跳10米合理分配在跑段中）、胜利会师（据体力冲刺到达终点，规则允许本组有先后到达终点，但本组全部到达为取胜）。……