小学语文阅读高效教学课堂的构建

张进林

【摘 要】语文课程改革轰轰烈烈，使得语文课堂讲究多读，呈现了部分老师一味地让学生机械地去读书，只要书声琅琅，就是一节有实效的语文课的局面。但是朗读不能只是走形式，要读出味道，读出文章的含义。几年来，我不断学习领略别人课堂的风采，结合自己的教学实践，逐渐对如何语文阅读高效课堂的构建有了自己的理解。

【关键词】小学语文；阅读；高效课堂

如何构建小学语文阅读的高效课堂呢？笔者认为可以从以下方面着手：

一、什么是小学语文的本质

语文的根本任务是不仅要学到课本里的知识，更要学会表达。（表达包括肢体语言、口头、书面的表达）这是一门工具性和人文性相统一的学科。笔者认为小学语文就是读好书，写好字，作好文。

二、课堂上要有明确的目标、训练、过程意识

教学目标是教学活动的灵魂，也是每堂课的方向，是判断教学是否有效的直接依据。在每一个课时的教学中一定要清楚地明白这节课我教要什么以及教给学生什么再加上怎么教的问题。怎样达成这个目标呢？我认为我们在教学第一课时时，一定要做到：

1.依据教材，设计导入，激发兴趣

我们常说；“好的开头是成功的一半。”所以，我们在设计导入时，一定要紧贴教材本身，导入一定要对研读教材，能对激发学生阅读教材的兴趣为目的。大致分为以下几种方法：①故事导入法。如在教国标本第十一册《负荆请罪》一文时，我给学生讲了《完璧归赵》和《渑池之会》这两个故事。……