浅谈初中数学教学中发挥学生主体性的策略

崔丽丽

【摘 要】在初中数学教学中，培养学生的自主学习能力，已成为素质教育发展的关键一环。本文以上海初中数学教材为例，深入探讨初中数学教学中发挥学生主体性的有效策略。

【关键词】主体性；初中数学；教学策略；自主学习；教学效率

随着国家教育体制改革的日益深入，教育体系逐步由应试教育向素质教育过渡，不再纯粹地对学生进行知识的灌输，转而关注学生自主性能力的塑造。素质教育改革为数学教学方式的转变提供了有利契机，逐渐凸显学生在课堂教学中的主体地位。本文结合生动的初中数学教学案例，论述发挥学生主体性的方法。

一、营造和谐温馨的课堂氛围，培养学生的数学探究兴趣

数学教学是学生吸取知识营养的过程，同时也是师生之间情感互动的过程。所以，在教学中，温馨的课堂氛围对于消除师生沟通障碍，使学生投身于教学实践中是大有裨益的。首先，教师要结合学生的心理特征，巧妙运用激励教学的手段，以热情温和的话语鼓励每名学生积极发言，并与大家交流自身的思考过程，平等地对待每名学生，切不可带有任何偏见，进而调动学生参与课堂的激情和活力。其次，教师要时刻发挥学生的主体地位，辅导学生要耐心细致，切忌简单地批评和责备，应使学生感受到课堂大家庭的温暖与和谐，也让学生深切地意识到个人对于维系教学的重要作用，在平等、友好、愉悦的课堂氛围中为学生主体性地位的全面发挥创造条件。……