思想政治教育有效性研究——关于校园利他行为培养的实验报告

郭立艳

（江苏省吴中中等专业学校 苏州市 215000）

随着市场经济的进一步发展和都市化程度的急剧提高，现代人际之间的冷漠、功利现象越来越明显，一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈，给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。当自私唯我的风气在校园盛行，当淡漠的集体观念成为常态、当疏远的同学关系司空见惯，当同情、协助、善举、分享、捐赠、安慰、合作、自我牺牲被淡忘和不耻，我们不禁要问：利他行为，这一恒古以来被中华民族倡议的美德是否会在新一代的人群中彻底沦丧？利他行为的弱化有可能突破道德底线，使学生丧失义务感、责任感，从而导致理想信念的危机，研究当代校园利他行为的现状与干预策略，已刻不容缓。

“利他”一词由社会学家孔德首先提出，他用“利他”一词来说明一个人对他人的无私行为。对利他行为的定义有以下两种取向：一、社会生物学家和社会学家一般强调利他行为的结果，即有利于他人而无利于行为者本身，当然，在这里指的是外部可见的利益。至于利他主义行为的动机，在社会生物学家、社会学家、经济学家的观点中是被忽略的。二、从动机方面阐述利他行为的观点认为，只有真正有利他动机的行为才可以称之为利他行为，即真正的利他主义者主要应该考虑他人从自己行为中分享到积极的结果。如果当事者意图从自己的善行中得到什么收获或其行为是对他人的一种回报，那这种行为就不是利他行为。……