提问机制在小学高年级语文教学中的运用

宋致琴

摘 要：小学生正处于思维发展的关键时期，在小学阶段学生的学习能力培养和个性发展是非常重要的。如何在小学语文教学中，实现有效教学提问机制的完善和建设是小学语文教育工作者重点研究的内容。如果能有效把握课堂提问效率，促进学生的全方位发展，提高学生的学习能力，就可能从根本上改变学生的学习思维和学习状态，对于学生未来发展的影响是非常大的，就提问机制在小学高年级语文教学课堂的运用进行简要研究。

关键词：小学语文；提问机制；教学效果

通过长期的教学研究表明，小学阶段高年级的学生虽然有了一定的学习能力和学习意识，但从其年龄层面来说还属于基础发展期。在这个阶段，小学生对学习的注意力以及掌控力都比较弱，如何让学生有效投入学习中的研究是小学语文教师一直关注研究的内容。因此，在教学过程中找到合适的方式激发小学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，成为提高小学语文课堂教学效率的主要内容。教学研究表明，小学阶段学生对于教学内容的注意方式主要以无意注意为主，这也就是说教师在教学的过程中不能一味强求学生的死记硬背，必须提高学生的学习兴趣，促进学生的学习积极性和思维拓展性。

一、巧妙构建问题的矛盾和主旨

在小学语文教学过程中，教师应该紧紧抓住教材的主要内容和主要矛盾，比如文章内容中某一段引人入胜的情节，或者是一些可以增设情景教学的课文片段，教师都可以通过引而不发的原则来指导学生解决所提出的问题，在这个过程中学生就真正参与到了学习中，并且可以在解决问题的过程中不断提升自身的学习能力。……