教学方法创新：高等教育改革的重要路径

王 巍

（内蒙古大学 艺术学院，内蒙古 呼和浩特010021）

随着我国高校的扩招，高校大学生的人数正逐年增加，而部分高校的教学质量却无法满足当前高校的发展需求，由此引发了教学质量与高等教育间的矛盾。虽然国家已经在高校的教学条件、基础设施、师资建设和课程体系等方面加大 了资金投入力度，缩小了我国高校与西方先进国家高校硬件条件方面的差距，但仍没有从根本上改变我国高校教育质量不高的问题，学生在创新能力和基本素养方面仍存在不小的问题。因此，对教学方法进行创新，成为各大高校关注的焦点。

一 高等教育中存在的问题

（一）没有形成以学生为中心的教学理念

高校的教学目标是使学生在学习能力上有较大的提高，因此高校的所有决策和计划都应该围绕学生这一中心而定。西方国家自上世纪末就已经形成了以学生为中心的教学理念，而在我国一些高校中，仍在采用教师在讲台上讲解，学生被动接受和学习的方式进行教学，这一过程中，教师把信息和知识单向地传输给学生，即采用灌输式或注入式的教学方法，并逐渐形成当前教育以教师为中心、以课堂为中心甚至以教材为中心的局面。教师在进行教学设计时总是先对知识的科学、系统进行考虑，把知识作为教学设计的起点，关注怎样系统地把知识精华传授与学生，而把学生当作局外人。教师为了完成教学任务，通常从自身角度出发对课堂知识进行讲解，严重忽略了学生的知识基础、学习兴趣和学习需求，单向地对自身想法的表达或完成做事前准备，最终达成教学任务。……