美国社区学院与我国独立学院制度运行模式之比较

花奇芹

美国社区学院与我国独立学院制度运行模式之比较

花奇芹

花奇芹/扬州大学广陵学院讲师，硕士（江苏扬州225127）。

美国社区学院经过一个多世纪的发展，在管理体制、经费投入、教师资源配置、人才培养、产学合作等方面已建立起较为完备的模式。我国独立学院与美国社区学院在产生背景、教育职能、管理体制等方面虽不尽相同，但在比较分析的基础上借鉴其成功经验有利于我国独立学院的健康快速发展。

美国社区学院；独立学院制度；运行模式；比较借鉴

美国社区学院经过一个多世纪的发展，早已建立了较为完备的制度；而我国独立学院虽然在产生背景、教育职能、管理体制等方面与美国社区学院不尽相同，但在具体的管理运行如经费投入、教师资源配置、人才培养、产学合作等方面还是有许多相似与可比较之处。因此，从中国教育发展实际情况出发，借鉴他山之石，也有利于我国独立学院的健康快速发展。

一、教育职能之比较

美国社区学院的职能主要体现在以下几个方面：一是职业教育，其主要是培养能够满足生产岗位工作要求的技能，一般学生在校接受两年的中等教育后就可以进入职业教育。二是继续教育。继续教育主要是针对已经参加工作或者不满于目前的知识结构的人群而开展的一种终身教育。三是社区服务，从满足社区需要出发，开设相应的专业、课程或举办专题讲座，提高社区居民的文化素质和就业技能。……