浅谈初中物理实验教学

巴彬+贾之兰

物理学由实验和理论两部分组成，实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础；物理学理论则是人类在物理实验的基础上对自然界最基本、最普遍规律的认识和概括，是物理学的基础，任何物理定律和现象都是建立在一定的物理实验基础之上的，这也是物理学自身的特点之一，因此物理实验的教学在初中物理教学中占有很重要的地位.本文就物理实验教学中存在的问题和物理教师在物理实验中应注重的实验方法进行了探究.下面笔者就谈谈几点体会.

一、物理实验教学中存在的问题

1.教师普遍存在着重理论轻实验的思想

教学方法一般采用讲授法，有的教师认为学生不会动手做实验不重要，只要会做实验题就行.因此有了“做实验不如讲实验”，“讲实验不如背实验”的荒谬做法，出现了学生实验改成演示实验，演示实验改为不做实验的现象.

2.教师对实验教学认识不到位

由于认识上的不足，教师在实验教学的组织上和教学过程中以及在物理成绩的考核上都存在问题.例如，教师不想在实验教学方案的设计上下工夫，导致实验教学方法形式单一，只是完成教学任务而安排实验，对学生实验能力的培养显得没有计划、缺乏系统性.

3.实验方案不详实

不管进行什么实验，必须建立在问题的基础之上，依据对问题的判断，设计出详细的实验方案，制订出具体的实验计划，以及实验过程……