让“单调”的科普文在自主课堂中绽放魅力

黄晓杰

科普说明文以其新奇的知识、通俗的语言、睿智的思维，在苏教版语文八年级上、下册中都独占一个单元。它不仅要将新奇深奥前沿的知识告诉学生，还要通过自主学习、课堂交流与互动，努力培养学生学习习惯和思维品质。只要我们细咀嚼，精挖掘，单调的科普说明文定能在自主课堂中绽放魅力。

一、借助多媒体，营造奇妙的课堂情境

科普类文章所涉及的高新科技的知识，与我们学生的实际生活还是隔着较远的距离的。如果就凭教材中的寥寥知识内容介绍，学生只能懂些皮毛。

教师如果在教学之前，通过多媒体向学生展示一些图片、视频，让学生从真实的画面、生动的视频、精要的文字中领略新兴科技的无限奥秘，那么学习科普文的主动性就大大增强了。比如，在讲授《在太空中理家》时，教师先从网络上收集一些太空生活的真实图片或生活记录的视频资料，就能快速吸引学生的眼球，进而去深入了解太空生活情景。

“百闻不如一见”。对于有些实在难以理解的科普知识，我们就不得不借助多媒体来辅助教学。例如，《奇妙的克隆》一文中讲到克隆鲫鱼的诞生，学生对这一领域的知识还没有涉及。如果此时，教师能将其实验的过程通过多媒体进行简单的图片演示或视频展示科学家们是如何用鲫鱼囊胚期的细胞将细胞核吸出，再移入已去除掉核的鲫鱼卵细胞中的，那就化深奥为浅易了。

二、促自主学习，构建有效课堂互动