作文教学生活化初探

黄霞

[摘 要]在素质教育要求下，教师要善于引导学生观察生活。要让作文来源于生活，让作文反映生活，让作文提升学生灵感，这样的作文教学才能达到高效。

[关键词]作文 观察生活 认识生活 反映生活

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）21-026

作文教学中，激发写作兴趣，使学生乐于写是让学生写好作文的关键。为了调动学生作文的兴趣，教师在训练过程中，应始终注意通过多种方式，培养学生观察生活、表达见闻感受的兴趣和积极的情感。

一、作文来源于生活

生活是作文的主要源泉。作文教学不管在课内还是课外进行，都涉及学生的整个生活实践。那么，如何指导学生观察生活、认识生活和反映生活呢？学生只有在生活实践中接触自然、接触社会，有所见、有所闻、有所思、有所感，才能产生作文的念头，才能写出好文章。

有些小学生很怕写作文，问他们为什么，最普遍的回答是没有灵感，没有内容可写，也没有写作的愿望。这固然和学生的生活还不够充实、丰富有关，但更主要的还是他们平时对周围的事物不留心，不注意观察，也不大动脑筋去想。教师应有意识地让学生多接触千姿百态的自然，多接触丰富多彩的社会，并指导他们在接触自然、社会的过程中，时时处处做个有心人，用眼睛去看，用耳朵去听，动手去做，并且开动自己的脑筋去想。

例如，小学三年级的一次作文，内容是写一次家务。我就让学生回家自己动手帮家里做一件家务。对于农村学生来说，这是一件非常容易的事情。……