低年级学生语文阅读感悟能力的培养

孙烨

[摘 要]培养学生感悟课文情感的能力，能帮助低年级学生跳出文字的局限，更好地发展学生的语文感悟力。要让学生走出课本，走进家庭成长生活；走出课本，走进学校学习生活；走出课本，走进社会见闻。这样，就能培养学生的语文阅读感悟能力。

[关键词]走出课本 生活 感悟 培养情感

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）21-021

阅读是学生心灵和精神的支柱，是提升学生丰富感情的重要渠道之一。但如果教师在教学过程中只立足于课本，没有对学生进行更好的引导，那么学生很难真正理解课文情感，感悟文章用意。在低年级语文教学中该如何引导学生更好地阅读，并从中感受课文情感，丰富其感情呢？教师应带领学生走出课本，走进生活。

一、走出课本，走进家庭成长生活

学生的家庭生活对学生情感的培养和塑造是最关键的。苏教版小学语文课文的设计就紧扣学生生活，能让学生在阅读中感受生活，又在生活中联系语文，感受到课文的主旨感情。

在小学一年级下册《奶奶的白发》教学活动中，教师普遍会先选择生字、生词教学，然后讲解课文《奶奶的白发》并要求学生课后熟读课文。这样看似最保守的教学方法毫无错漏之处。但这样的教学模式也正错过了培养学生良好情感的最好时机，让学生逐渐产生了对语文的厌学情绪。教师在教学本课内容前，可先鼓励学生以“我的奶奶”为话题进行讨论和发言，而不要着急教学生字、生词。……