英语教学要让学生为“听”疯狂

宋凌

[摘 要]在英语课堂上，英语教师要利用一切可以利用的时间训练学生的英语听力，尽可能用英语组织课堂教学，激发学生听的欲望，培养学生听的习惯，提高学生听的技巧，保持学生听的兴趣，培养学生用英语交流的好习惯。

[关键词]英语课堂 听力训练

[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）21-051

英语学习中的听力训练居听、说、读、写四种能力的首位，只有先听得懂才能表达得出。听是英语学习的基础，提高学生听的能力，有利于说、读、写的发展，有利于学生的日常交际，但是在实际教学中，听力是最难的。教师的发音和朗读磁带中的发音有较大的差异，学生学习英语的时候并没有真实的语言环境，听得最多的还是教师的朗读。学生听不懂朗读磁带中的单词发音，因此拒绝听，越是不愿意听越是听不懂。恶性循环的结果是学生的a力几乎为零。在传统英语考试中，笔试占有更大的比重，所以，英语课堂教学也弱化了对学生听力的训练，这也导致了学生英语听力的低下。这应该引起教师的重视，把听力训练当成一个重要的课题。

一、激发学生听的欲望

学生听的欲望需要教师去激发，语音教学中最基本的是准确的语音语调。洋味十足的英语朗读，最受学生的欢迎。教师在进行英语的语音教学时，要有带着夸张意味的洋腔洋调，最好配上面部表情和肢体动作。学生对清甜圆润的声音有着天然的亲近感，有的教师说起英语像唱歌一样，学生无论是否能听懂，都会睁大眼睛饶有兴趣地听。……