推进学科整合，让英语教学走出闭门造车的尴尬

曹进

[摘 要]英语教学决不能以逼仄浅薄的眼光进行孤立的教学，而要以开阔的视角将英语与其他学科充分融合起来，运用知识之间的相互联系，走出闭门造车的尴尬，从而促进学生整体素养的全面提升。

[关键词]结合 链接 交融

[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）21-059

英语作为一门独立的学科，与其他学科紧密联系，一同构建起了彼此相融、相互协调的课程体系。因此，在进行英语教学过程中应该紧密结合其他课程，运用知识之间的相互联系，走出闭门造车的尴尬，从而促进学生整体素养的全面提升。

一、与科学联姻，培养学生创新精神

自古以来，我国就有“学起于思，思源于疑”的古训。创新意识的形成就必须要求激发学生对客观世界的好奇心，并且敢于否定已经存在的规则和习惯。而将英语教学与科学教学融合在一起，可以有效地培养学生的创造性思维和意识。因此，在教学过程中教师要积极呵护学生的好奇心，对于学生错误的解读以及个性化的体验，万不可以粗鲁的否定和评判浇灭学生的认知思维，相反，要鼓勵学生大胆地质疑问难。

例如，在教学人体部分ear这个单词时，教师将其与hear结合起来，并与“We can hear because we have ears”进行融合。此时，不少学生提出“But how animals hear”。教师并没有对此做出回答，而是让学生自行查阅资料，将其作为一项专项作业，鼓励学生利用课余时间进行自主探究。

二、与环保结合，促进学生言语表达

学校素质教育的综合指导意见中明确提出：要在教学过程中强化对学生环境保护的教育，让学生建立起初步的环保意识。……