在幻想画中培养学生的创新思维

李晔

[摘 要]在小学美术教学活动中，学生创新思维和创新能力的培养有着得天独厚的良好氛围与环境。美术活动本身依赖学生的思维活动，而有些绘画内容的设计与表现更需要学生创新思维的参与和体现，这其中儿童幻想画就是一种重要的表现内容。

[关键词]移植 夸张 逆向 变化

[中图分类号] G623.75 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）21-069

幻想画就是让学生根据某个主题自由幻想，并通过线条、图案、色彩等形式，将自己的理解与感受表达出来的一种形式。因为其具有趣味性、独特性、想象性，在小学美术教学中占据着重要位置，在不同学段的教材中都有所体现，因此教师要关注美术课堂中学生创新意识和创新能力的培养。然而，在教学活动中，很多教师往往忽视了这一内容的存在价值，将幻想画与简单的临摹或模仿相混淆，直接给予学生参照的范例，让学生照葫芦画瓢。这样的教学处理与教材本身的设计是南辕北辙，背道而驰的。那么，如何发挥儿童幻想画教学的重要价值，在实践教学中培养学生的创新意识和能力呢？

一、移植拼接巧变化

这种幻想画的策略就是让学生根据生活中常见的物体形象或是图案色彩等，在位置上进行交换，或是打破常规视觉感受，在不同物体形象之间进行组合拼贴，从而呈现出另一幅画面，给予别人不一样的感受。

由于儿童所认知的世界是有限的，他们的视觉感受相对简单，因此在进行这种方式的练习与运用时，我们从学生喜闻乐见的生活图像入手。……