反思教学在初中思想品德课中的应用

姜新华

摘 要：反思教学是新课改中涌现的教学方式，它强调教师的经验反思，重视教师的专业成长。初中思想品德是一门“慢课程”，它立足于学生的生活实际，关注学生的道德养成，有着鲜明的思想性、人文性，基于这样的学科特征，教师的主动反思就显得尤为关键了。为此，我尝试以“反思”指导教学，通过完善课堂总结、书写反思日记、开展行动研究的方式，提升自身的专业技能，实现“教”与“思”之间的良性互动，促进教学的动态和可持续发展。

关键词：初中思想品德 反思教学 有效教学

反思教学是新课改洪流中脱颖而出的教学方式。反思即教师以自己的教学活动为思考对象，对自身的教学行为、结果进行审视与分析的思维过程，它是教师成长、教学进步的有效途径。著名教育家波斯纳就在反思的基础上提出了教师成长的简要公式：“经验+反思=成长”。由此可见，反思是推进教学发展的内在动力。在初中思想品德教学中，我就有着深刻的体会，思想品德本身就是一门“慢课程”，它以生活为腹地，以学生的道德养成为归宿，有着鲜明的思想性、人文性、实践性与综合性的学科特征，在这样的思想教育中，作为教师，怎么能够不反思？我认为，有效的思想品德教学需要及时地对学生的思想动态、学习行为做出反应、进行反思，而反思教学，正是我们思想品德教学的“后备军”。为此，我从完善课后总结、书写反思日记、开展行动研究这三个角度，谈谈我在反思教学路上的几点收获。……