让游戏的阳光洒满孩子的心田

焦杰

摘 要：陈鹤琴说：“还原孩子生活的本来面目，给孩子生活原貌，让他们在生活中学习。”从孩子的生活入手，在孩子身边的生活中汲取营养，无疑是课程生活化的一条有效途径。绿色阳光课程意在依托本园特殊的绿色资源（花草树木繁多）和开阔的户外环境，通过教师与幼儿的共同参与和建构，生成适宜幼儿发展的园本课程，促进幼儿身心和谐、积极、乐观、朝气蓬勃的发展。

关键词：课程游戏化 游戏环境 专业能力 课程资源

生活是幼儿园课程设计和实施的现实背景关注幼儿园现有条件和资源让教育回归生活把游戏还给孩子才能实现真正意义上的幼儿园课程生活化游戏化自『绿色阳光课程游戏化』实施以来我们以游戏为抓手通过四项措施把游戏的阳光洒进每个孩子的心田

一、课程游戏化理念内化到心中

游戏化是幼儿园课程的特点。对幼儿园的儿童来说，游戏是他们的存在方式，是他们的生活内容，自由、自主和创造的游戏伴随着他们的生命成长。当前，部分老师对幼儿园课程游戏化的认识还不清晰，幼儿园课程组织实施还存在很多的问题，甚至出现“小学化”、“成人化”倾向。通过幼儿园组织的外出培训、业务学习、观摩研讨，深刻领悟到：课程游戏化是提升幼儿园教育质量的抓手和切入点，要始终把儿童作为课程的主体，发挥孩子的积极主动性，依据其兴趣动机、需要和爱好，选择、设计活动内容，在愉快的气氛中获取经验，完善人格，这就是游戏化的实质性体现。……