基于学生的错误提高高中数学教学有效性分析

王保军

摘    要： 目前，随着我国新课程标准教学模式的改革，高中教师在教育理念上得到更新。我国高中数学教学迎来了崭新的篇章。在对高中数学教学进行改革的同时，仍然存在一些问题。高中数学教学要求教师应与学生积极互动，注重培养学生的独立性。作者结合所见所闻和教学经验，探讨如何进行有效的高中数学教学。

关键词： 高中数学教学    教学方法    教学有效性

在国际竞争日趋激烈的今天，各国都将教育摆放在首要战略地位，纷纷实施教育改革。要提高学生的能力，必须进行有效的高中数学教学。这就要求高中数学教师在传授给学生知识的同时，尊重学生的学习需要，不仅要教给学生知识，还要教会学生学习的本领，从而让学生轻松有效地进行高中数学学习。

1.正视学生的错误

在教学过程中，学生从不懂到懂、从不会到会。教学过程是学生的认识和发展的过程，因此随着学生认识的发展，学生做错事、说错话是正常的。高中数学教师要认清高中数学的难度，因此不可过于苛刻地对待学生出现的错误。我们要本着以人为本的理念，尊重学生的思维逻辑，理解学生的学习规律。在教学过程中，不得挖苦，甚至体罚学生。教师应该从学生的角度出发，耐心听取学生的困惑，做到答疑解惑，认真倾听学生的内心世界。教师要允许学生主动改错，允许在课堂上根据不同的问题引起学生的争论。往往在争论的过程中能够发散学生的思维，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习信心。……