初中思想品德教学中的阅读研究

李纯

阅读是学生最基本的学习活动，是学生对教材内容进行理解与掌握的第一步。初中思想品德是一门思想性、理论性、实践性很强的课程，因此教师要引导学生在初中思想品德学习中进行有效的阅读，提高阅读的效率。

在这种背景下，众多专家学者开始对初中思想品德教学中的阅读进行研究，并且已经取得了一定的成果，但这些成果并不系统，还有待完善。基于此，本文就对初中思想品德教学中的阅读进行研究，以期能够为教师提供参考与借鉴，从而达到推动初中思想品德教学发展的目的。

一、设置目标，指导阅读

在传统的初中思想品德教学中，教师并没有真正认识到阅读的重要性，只是将阅读当作课堂教学的简单方式。在这种情况下，引导学生在初中思想品德教学中进行阅读是没有实际意义的。换言之，传统初中思想品德教学中的阅读只是一个表面形式，起不到实际作用。

因此，教师要改变传统的教学观念，认识到阅读在初中思想品德教学中的重要性，发挥阅读的作用，从而提高初中思想品德教学的质量。具体地说，教师要为学生设置明确的阅读目标，使学生带着目标进行阅读，避免盲目阅读。这样，学生才能够通过阅读获得知识。

例如，在教学“笑对生活”的相关知识时，如果教师没有给学生设置明确的阅读目标，大部分学生在阅读中都不会有实质性收获，只会了解到为什么要笑对生活，却无法明白怎么样去笑对生活。……