《昼夜交替现象》教学设计

李辉

一、教学内容

《昼夜交替现象》是小学科学教科版五年级下册《地球的运动》单元的第一课。

二、教材分析

《昼夜交替现象》一课是让学生能对昼夜交替现象做出假说，并能根据自己提出的假说，通过模拟实验找出合理解释。

三、教学目标

【知识与技能】

1.昼夜交替现象有多种可能的解释。

2.昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。

【过程与方法】

1.提出地球产生昼夜现象的多种假说，并且进行验证。

2.做好模拟实验和运用实验收集的证据。

3.根据实验的情况修正自己的解释。

【情感、态度与价值观】

1.认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的。

2.培养主动探究，积极合作的科学学习态度。

四、教学重点

提出昼夜交替的假说，通过模拟实验验证假说，并尝试解释。

五、教学难点

解释地球产生昼夜交替现象的原理。

六、教学准备

1.教师准备：课件、自制的太阳、地球彩色模版、假说示意图记录单、泡沫球、去掉灯罩手电筒、记号笔。

2.学生准备：泡沫球、去掉灯罩的手電筒、实验记录单、书写用笔。

七、教学时间

1课时。

八、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.欣赏北京天安门白天和夜晚的照片。

2.初步感知“昼夜交替”，揭示课题。

（二）开拓思维，提出假设

1.引导思考，理解昼夜交替现象的产生是与地球和太阳的运动密切相关。

2.大胆想象，提出假说，并感知地球和太阳的运动方式。

3.思考、讨论、演示、记录、汇报展示，师巡视同时板书假说示意图。

（三）模拟实验

1.确定实验材料，使学生明白要用具有相似特征的材料来代替地球和太阳，才能保证实验的真实性和准确性。……