教育，让生命与爱同在

王建芹

作家梅子涵在《特别的女生萨哈拉》这本书的序言中写道：在那一个秘密的行程里，天真会有多少种绽放，那是童年在干干净净地对世界说话。

孩子在童年的里头，你在童年的外头。童年不需要邮票，可是你最合适的热情、最合适的语言是通往童年的邮票。他们小心翼翼，你需要最合适的热情;他们趾高气扬，你需要最合适的语言。

多么令人感动的一段独白，这是梅子涵老师对儿童世界探寻的一种最深切的感受吧。如果把它移植到教育中，安放到课堂上，那两个“最合适”里头包含了多少深刻的含义！每每读到此处，我便联想到自己，当孩子犯错战战兢兢的时候，我是否释放了最合适的热情;当孩子骄傲自满，趾高气扬的时候，我是否给予最合适的语言，反思自己，我确信没有做到。美国的儿童绘本《大卫，不可以》中大卫的妈妈，一个普通的母亲，非常完美地诠释了这两个“最合适”，当大卫顽皮捣乱时给予最严厉地制止;当大卫伤心难过时给他一个温暖的拥抱和爱抚。其实我们每天面对的正是像大卫一样，正在成长的孩子，蓬勃向上的生命，为着“最合适”与“不可以”，让我们从生命成长的角度，审视我们的言行，关注孩子的内心！

教书十多年来，每每面对新的学生，我总要先问问自己：我能给学生留下些什么？这些学生能给我带来怎样的美好回忆？留下什么？带来什么？这个问题一直萦绕在我心头，直到王×的出现，我似乎找到了答案。

他是去年我们六（3）班一个学生。……