多媒体与小学数学直观性教学

冉蜀梅

摘 要：小学生的有意注意时间较短，持久性较差，课堂上调动学生的学习兴趣成为首要任务。若将数学知识置于一个生动而活泼的情境中去，学生的学习兴趣便可得到很大提升。多媒体的使用能创造生动、形象、感染力强的教学环境，从真正意义上解决直观性教学的问题，从而引发学生的好奇心和求知欲，变被动学习为主动学习，在轻松愉快的认知过程中获取新知识。

关键词：小学数学;多媒体;直观性

我作为一名小学低年级教学教师，长期以来，一直被学生的学习自觉性不高、主动性不强所困扰，尽管自己尽心尽力地开展教学，课堂教学效果总是收效甚微。究其原因，就是教学的直观性不强，学生感到枯燥无味。这是因为，小学低年级的学生，还没能从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维。抽象的数字教学，对小学生来说当然是很枯燥的。相反，对于看得见、摸得着的东西，对于生动形象的事物，小学生就很容易接受。而今，现代教学手段日益普及，多媒体教学具有很强的直观性，将学生的情感与认知、感受与理解、动手与动脑、学习主体与教师的主导有机结合起来，能促进学生数学智能整体而和谐地发展。下面就本人在采用多媒体教学过程中的点滴体会，谈谈多媒体教学是怎样解决小学数学教学直观性问题的。

一、多媒体有助于调动学生的有意注意，提高学习效率

小学生的有意注意时间较短，持久性较差，课堂上调动学生的学习兴趣成为首要任务。……