谈“看图学文”教学中学生观察能力的培养

卢阳生

“看图学文”的教学目的是凭借形象的图画，帮助学生理解课文内容，培养学生的阅读能力和观察能力。而观察能力的培养则是指导学生看图学文的关键环节。教学中应注意做到以下几点：

一、明确提出观察要求

学生在观察图画时具有随意性和情绪性，特别是低年级学生。他们在观察时往往只是粗略看一看，有时连图上画了些什么都不清楚，就争先恐后地回答，抓不住观察的要领。因此在观察前，教师必须对学生提出明确要求。例如，教《花园果园》时，可以提出以下几个问题要求学生观察后回答：（1）图上画的是什么季节？（2）各种果树的花是什么颜色？（3）各种果实的颜色与形状又是什么样的呢？学生按要求观察图画以后，教师再引导学生边观察图画边回答问题，练习说说。如此反复，就能培养学生有目的的观察能力。

二、按一字顺序进行观察

观察事物的顺序;有的从上到下;有的从左到右;有的从近到远或从远到近;有的按方位变化或参观游览的顺序;也有的从人到景或从景到人。教学中，应根据不同的观察内容，指导学生采用不同的顺序进行观察。如，教《秋天》一课，应指导学生由上到下进行观察;天上——蓝蓝的天空，淡淡的白云，边飞边叫的燕子;地下—— 一眼望不到边的稻田，梧桐树、落叶、小鱼、蚂蚁。又如，教学《温暖》一文，要指导学生按从人物到景物的顺序观察图画。本文的教学目的，主要是让学生了解敬爱的周总理关怀、尊重普通劳动者，表现周总理热爱劳动人民的高贵品质，从而激发学生热爱周总理，学习周总理的高贵品质。……