基于“以人为本”理念的小学语文教学评价研究

李淑丽

摘 要：语文学习是培养小学生人文情怀和人文素养的重要途径。究其根本，“以人为本”就是要在充分尊重师生个性和能力特点的基础上，得出关于教学效果的正确评价，使得小学语文教学评价更好地符合“以人为本”的教育理念。

关键词：以人为本;理念;小学語文;教学评价

一、“以人为本”理念下小学语文教学评价的内涵及重要性

一般而言，教学活动由两个重要部分组成，即课堂教学与教学评价。通过合理有效的教学评价分析，可以反过来促进教学活动的开展和实际教学过程中问题的解决，亦有助于提高教学质量。“以人为本”在小学语文教学中显得格外重要，因为小学阶段是学生人文情怀的启蒙阶段，也是身体各项机能逐渐觉醒和发展的重要阶段。

二、“以人为本”理念下小学语文教学评价主要问题及对策

目前，我国小学语文教学评价的发展相对落后，很多学校没有形成完善的教学评价体系。在教学评价中，存在与“以人为本”理念相背离的情况，教学评价的内容、重心和评价方法等都存在很大问题。因此，学校必须重视这一点，采取有力措施，使“以人为本”的教学评价发挥其实际效果。

1.正确理解“以人为本”理念下的语文教学评价

这就要求从事小学语文教学的教师要熟悉“以人为本”理念，并将其贯穿到教学过程中。事实上人教版小学语文教材中有很多可以辅助教师认识“以人为本”理念的材料，教师要善于从日常生活和书籍中汲取理论知识，促进学生全面发展。……