在小学数学教学中如何渗透情感教育

韩顺丽

摘 要：情感在激发学生的学习动机、学习兴趣和主动性等方面起着非常重要的促进作用。寓情感渗透于小学数学教学中，才能实现知识、技能、情感态度与价值观的三维教学目标，才称得上是成功的课堂教学。

关键词：情感教育;小学数学;教学

积极、愉快、健康的情感有助于学生的全面健康发展。小学生在数学学习过程中不能缺少情感，有了愉悦的情感，学生会更积极主动地学习，感知也会更加敏锐，也更有利于激发小学生的想象力，发展小学生的思维能力，进而提升课堂教学的有效性。

一、营造愉悦乐学的课堂氛围

民主、平等、开放、欢快的课堂氛围有利于激发学生内在的潜能，有助于小学生创造力的发挥。教师在小学数学教学中，应充分发挥学生的主体地位，平等地对待学生，尊重学生，保护学生的好奇心和童真童趣，帮助学生养成自主独立的行为习惯;鼓励学生对教师、教材和同伴质疑，敢于发表自己的不同看法;倡导学生进行小组协作学习，组员之间对数学问题展开讨论或辩论;学生在发展的过程中，难免会犯各种各样的错误，要正确地对待;张扬学生的个性，发现学生身上的闪光点。只有这样，学生和教师在数学课堂中才能共同体会学习和教学的乐趣和成果，才会更加主动地探索和创造。

二、为学生创设成功的情境，让学生拥有自信

在学习过程中，小学生如果总是碰壁，就会使他们产生挫败感，丧失学习的兴趣和动力。……