高中体育教学中实施开放式教学的探讨

陈兆军

摘 要：随着体育新课改的不断发展和素质教育的渐进式深入，高中体育以往的封闭式教学模式已经不适应时代发展的需求，亟须革新，与此同时，开放式教学越发受到体育教师的青睐与认可。高中体育在促进学生个性发展、心理健康、身体素质提升等方面意义重大。实施开放式教学，构建高中体育高效课堂尤为重要。在开放式教学优势的基础上探讨了高中体育教学实施开放式教学的策略。

关键词：开放式；有效策略；教学氛围

随着时代日新月异的进步，素质教育不断渗透于高中教育的各个领域与学科，教学更加注重学生主体性地位的实现，更加以学生的开放、自由以及个性发展作为教学的核心与重点。而开放式教学模式顺时代而生、应时代发展，是一种科学、高效的教学模式，更契合新课改对高中体育教学的要求，在高中体育教学中实施开放式教学具有巨大的优势，各高中体育教师只有明晰开放教学的优势，才能不断开拓创新、积极进取，更好地提高体育教学效率。

一、开放式教学的巨大优势

传统的高中体育教学枯燥乏味，单调无生气，且保守、封闭，完全扼制和抹杀了学生的自由活动与创造性发展，对学生个性培养、能力提升、全面发展帮助甚微，开放式教学弥补了传统高中体育教学模式的不足，它在尊重学生个性发展的基础上，促使学生素养的全面提升。开放式教学有着很大的优势，主要表现在：一是激发学生体育学习的兴趣和好奇心，激发学生体内无穷的体育潜能，提升体育学习的信心。二是便于教师基于学生体育学习兴趣合理制订体育教学计划，优化课堂设计，创新教学理念与教学方式，因材施教，提高教学质量。三是便于学生构建完整的知识框架、丰富学生体育运动知识，帮助学生高效、全面掌握体育运动技能。

二、高中体育教学中实施开放式教学的策略

1.创设自由开放的体育教学氛围

开放式教学实施的精髓便是基于学生学习兴趣与心理需要，尊重学生主体性地位开展体育理论与实践教学，而创设自由开放的体育教学氛围是开放式教学实施的基础与前提，因此，高中体育教师要立足于自由开放教学氛围的构建，做到以下几点：一是构建和谐、友好的师生关系，加强与学生之间的心灵交流，了解学生个性需求，近距离接触学生，消除学生体育学习的抵触与敷衍心理，促使师生、生生之间的愉快交流，为学生创设自由、开放的学习平台，让学生敢说、敢言、敢做。二是不断打造趣味生动、開放自由的体育课堂。教学内容的开放化，教学方式的多样性，教学手段和教学模式的开放性是构成开放式教学的主要因素，教师要基于以上因素开展自由开放的教学活动，引领学生积极参与。

2.促使教学内容与过程的开放化

开放式的教学内容与教学过程是实施开放教学的必要环节，不可或缺，故教师要选择具有开放性特征的体育教学内容，基于学习兴趣与心理科学、合理安排教学内容与教学，把握教学进程，在开放性的体育教学过程中有针对性地提升学生的身体素质、运动技能以及各项综合能力。开放式的教学过程有利于教学质量的全面提升，它依旧是基于学生自主学习的进程与质量，将自由开放因素融入课堂教学的边边角角，教师可以运用分组教学法、比赛竞争法、合作探究法等教学方法，给予学生更多自主探究、解疑析疑、创新思维的平台，既提升帮助学生更好地巩固学习内容，同时也能提高学生的体育学习的兴趣与信心，提升教学质量。

3.发挥多样化开放性战术的作用

高中生处于人生的关键时期，文化课的压力使其无暇顾及身体素质的提升，有时体育教学枯燥的体育内容更是激不起学生丝毫学习兴趣，反而使更多学生远离体育，冲击文化课，不利于学生身心健康发展，基于此，教师可以在体育教学中渗透多样化与开放性运动战术，以此来吸引学生的注意力，提高学习兴趣。在篮球教学中，教师要充分利用多变的篮球战术激发学生参与体育活动的激情，为了取得比赛胜利，各队员必力争上游、众志成城、互帮互助，在此过程中学生的协作能力、竞争能力以及运动的自信心和自豪感都有所提升，开放式课堂的构建水到渠成。

综上所述，开放式教学是一种行之有效的教学方式，将其巧妙渗透于高中体育教学对教师的“教”和学生的“学”具有双向的促进作用。作为高中体育教学的组织者和引导者，教师要不断地与时俱进、开拓创新，发挥主观能动性，基于教学任务、学生学习兴趣以及个性发展更新教学方法，运用多种方式实施开放式教学，为学生提供自由、开放、和谐的体育学习氛围，促进学生身心全面发展。

参考文献：

郭忠军.高中体育教学中实施开放式教学的策略探究[J].新课程学习：中，2014（12）：67.

编辑 温雪莲