初中化学教学略谈

唐海涛

摘 要：化学是一门基础的自然学科，在新课改背景下，教师要引导学生积极探究解决初中化学课时少、任务重的现实矛盾。帮助学生渡过基本概念关、实验操作关等，促进他们思维发展，培养学生应用化学知识解决实际问题的能力。

关键词：化学教学；学习兴趣；精讲多练；实验教学

一、提高学生兴趣，引导学生快乐探究

兴趣是最好的老师，兴趣是求知的巨大动力，是创造力的源泉。兴趣的激发在于老师的诱导，及时排除不利于学生发展的兴趣因素，寻找能够唤起学生学习兴趣的有利因素，促进他们积极主动地学习探究。

初中生刚接触化学学科时有很大的兴趣，尤其是对化学实验更是感到好奇、新鲜。但是面对化学用语、化学概念、元素符号时简直就是一头雾水，抽象难懂，枯燥无味，只能把化学学科作为一门死记硬背的学科来学，使原本的兴趣逐渐消失殆尽。那么，如何在初中化学中让学生的学习兴趣持久地保持下去呢？为此，在化学教学中，要为学生介绍化学史、化学的发展和形成、有关化学家探索科学奥秘的逸事，比如居里夫人发明镭、我国四大发明等，讨论化学和生活以及社会发展的密切关系。让学生明白化学用语是一门国际语言，并感到学好化学的重要性，从而增强学生学习化学的积极性。

初中化学概念、定理、公式等都需要记忆，有时比较集中。比如二十七种元素符号都需要学生记住，因此，在绪言开始部分老师就要把这些符号分批分期地布置给学生，让学生在课下进行记忆，老师要督促检查。……