从生活中来，到生活中去

陈飞

摘 要：“学习对生活有用的地理”是《义务教育地理课程标准》的基本理念。采取有效的生活化教学措施，对改变学生传统的学习方式，提升教学质量有着现实的意义，更能凸显学生在生活中学习、在学习中生活的深远意义。

关键词：初中地理；生活化；乡土资源

一、实施生活化地理课堂教学的积极意义

1.凸现实用价值

传统的地理课堂教学专注于地理概念的灌输，使学生的学习脱离生活实际。甚至经常会出现学生只知道某一地理事物，却不认识这一地理事物的情况，久而久之，使学生以为学习地理只为了分数，没有其他的用处。其实在我们的身边地理知识无处不在：旅游、太阳能热水器的安装等基本生活需要地理知识；建工厂、开商店等经济活动同样需要一定的地理知识。地理教学能够与学生的生活相结合，可以使学生感受到地理就在大众的生活中，地理知识就在大家的身边，体会到地理是一门实用性很强的学科。

2.激发学习兴趣

传统的地理课堂只注重课本上的知识点，让学生感到枯燥无趣。如果课堂教学能深入学生生活，把生活中的实例，甚至是学生的生活常识运用于教学，能让学生眼前一亮，刺激学生的各种感官，让学生形成强烈的学习渴望，希望用所学的地理知识解释身边的很多现象，从而产生学习地理的兴趣，大大增强学生学习地理的主动性。

二、加强对生活化地理教学的有效措施

1.借助生活经验

日常生活中的许多地理现象和生活感受都与地理知识紧密相连，教师应从学生角度选择合适的实例，将教材内容与学生的真实生活实例相结合进行教学。……