信息技术与高中语文课堂教学的整合研究

高晓云

摘 要：如今，随着素质教育在我国的全面推进和新课改的深入实行，传统的“一支粉笔、一块黑板、一本教科书”的教学模式已不适应现代教育教学的要求。语文学科是一门工具性和人文性相統一的综合学科，与其他学科相比，它有着更为广阔的外延，这就要求语文教师从语文学科的性质出发，在教学过程中大力拓展信息来源，使学生获得丰富的语文学科知识。信息技术本身具有强大的丰富性和交互性特征，正好可以满足语文学科的教学需求，因此，将信息技术与高中语文课程进行整合，是目前广大高中语文教师应该高度重视的课题。

关键词：信息技术；高中语文；整合；教学情境；主体地位；课堂容量

传统的高中语文教学课堂，教学方法单一，而且主要是以教师讲、学生听的教学模式为主，这导致的后果是学生感受不到语文学科的学习兴趣，逐渐变得厌学，抗拒心理逐渐产生。而将信息技术与高中语文课程进行整合，可以有效解决以上教学弊端，它能够充分调动学生的各种感官，让学生积极主动地参与教学过程，这无论是对学生学习效率的提高还是课堂教学质量的提升都具有重大的促进意义。

下面，笔者就结合自身的教学实践经验，对信息技术与高中语文课堂教学的整合提出个人的几点粗浅看法。

一、利用信息技术，营造生动的教学情境，激发学生的学习兴趣

现代信息技术集声音、色彩、动画、视频等于一体，它可以将教材中的内容以丰富的色彩画面、生动悦耳的声音的形式呈现出来，能够充分调动学生的各种感官，使学生始终处于一种亢奋的学习状态，从而兴趣盎然地学习语文知识。……