如何培养高中学生的创新思维

雍华　巫仕俊

摘 要：随着新一轮基础教育课程改革在各地的积极推进，目前国内基础教育对学生创新和实践能力的培养提出了更高的要求。如何培养学生的创新能力和实践能力，这是困扰当前教育工作者的一大难题。通过结合教育心理学知识、数学学科教学法，从学生学习的心理发展过程入手，以教育实际经验为载体，简析了高中生思维上存在的问题，从课前、课中、课后三方面提出了切实可行的课堂模式，达到激发学生学习兴趣，培养学生创新能力和实践能力的目的。

关键词：创新能力；实践能力；教育心理学；学科教学法

一、数学教育现状和高中生思维习惯简析

目前，数学教学中，学生能力培养不足已成为教育界的共识。当今世界随着知识经济的不断发展，对人的全面发展提出了更高的要求，尤其重视人的主动性、创造性、实践能力和批判精神。显然，能力培养不足会影响学生对未来发展的应对能力，也必然会使我们的学生缺乏应对未来挑战的充分准备，这与素质教育背道而驰。为了学生的未来，我们需要在教学中改变现状。

由于高中生年龄上正处于青春期，思想上处于断奶期，对家长和老师的依赖性过重，不仅没有养成良好的生活习惯，更没有养成良好的学习习惯。面对生活中的困难，他们首先想到的是老师和父母，缺乏独立思考和解决问题的能力。在学习上，许多高中学生沿袭初中和小学“唯教师论”的思维习惯：过分相信教师、相信教材的权威，习惯性接受学习，不会有辩证的眼光看待问题，当然这与他们的年龄和心理发展有关，也与老师和家长的正确引导有关。……