功能墙巧运用

梁晶

幼儿园《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展.”幼儿园功能墙的创设，是丰富幼儿园教育环境，优化教学手段，提高教育质量的一个重要途径。在幼儿园教育活动中，功能墙作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”之一，越来越引起幼儿教师的高度重视，环境对幼儿的发展起着不可低估的作用，其隐含的教育意义也是十分重要的。儿童时期是人的生理、心理发展的关键时期，为儿童成长提供必要的条件，给予儿童必需的保护、照顾和良好的教育，将为儿童一生的发展奠定重要的基础。以往的幼儿园的教育，教师关注的更多的是集中教育活动，新《指南》颁布后，教师的观念发生了改变，更加重视孩子的心理健康、身体健康，通过心情墙、喝水记录等功能墙记录孩子心情、喝水情况，不仅给幼儿以美的感受，陶冶幼儿情操，更重要的是给幼儿提供主动参与，实现功能墙与幼儿良好的互动，发挥功能墙的作用。今天，让我们一起走进幼儿园新理念下的功能墙。

《纲要》中强调，“幼儿园必须在重视幼儿身体健康的同时，高度重视幼儿的心理健康”，而大多数教师和家长关注更多的是：幼儿是否吃饱，是否会唱儿歌，是否听话，是否乘巧。“身心健康”像是一道远处的风景，看着它，想着它，但却很少有人真正走进它。有关资料显示，我国心理疾病正呈现年轻化趋势，目前已有3000万少年儿童处于心理亚健康状态，约1/5的孩子有抑郁倾向，将近10%的学龄前儿童存在心理问题，教师尽早引导、疏导会促进幼儿心理健康发展。……