情景教学模式在中学音乐创编教学活动中的运用研究

陈萍

摘 要：随着教育改革的推进，越来越多的课程开始运用新型教学模式进行教学实践活动，中学音乐创编教学活动也不例外。在实际教学中发现，中学音乐创编教学活动存在问题较多，针对这种情况，找出其中存在的问题，并将情景教学模式应用到其中。

关键词：创编教学；评价体系；音乐人才

情景教学理论的提出是在我国进行教育改革以后，随着新课标的推出而被应用到教学活动中，主要是在教学活动中开展具有较强的实践性、技术性的教学科目。近年来，人们对中学音乐课程也逐渐形成正确认识，因此，中学音乐教师也纷纷开始研究在音乐创编教学活动中应用新型教学模式，以提升学生的学习质量，情景教学模式就在这种情况下被应用于中学音乐创编教学活动中。

一、中学音乐创编教学活动中存在的主要问题

1.教师创编教学观念较为落后

很多中学音乐教师都认为音乐创编所具有的意义与价值较大，但也都认为音乐创编课程难以在实际教学中实现，主要原因在于很多教师不知道怎样上创编课，而且对音乐创编的认识还存在偏差，绝大多数教师都认为音乐创编就是作曲，并且自己从未接受过这样的教育，更未创作过歌曲，因此，对于怎样上创编课并不了解。音乐创编主要是应用音乐材料，即兴地进行音乐活动与创作尝试。为提升学生的学习兴趣，应为学生讲一些与音乐有关的小故事或编排一段舞蹈，但很多教师不会自行创编故事与舞蹈。……